好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
声母zh教案
学生们在课堂上能够获得生动有趣的教学体验,离不开老师在课前提前备好教案和课件。现在,我们可以开始着手写自己的教案和课件了。教案是教师带领学生掌握知识的必备工具,它包括以下几个部分,编辑为您提供了相关信息:“拼音zh教案”,相信这篇文章会成为您的良师益友!
拼音zh教案 篇1教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节。
4、认识7个生字,会读儿歌。
教学重点
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
教学难点
zh、ch、sh、r的发音是教学的难点。
教具准备
课件或卡片。
教学时间
三课时。
教学设计
导入游戏谁的朋友多。出示zh、ch、sh、r、z、c、s及一些带调韵母,让学生给声母和韵母交朋友,看谁交的朋友多。
一、学习字母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、r
1、情趣引入字母教学,强调翘舌音的发音。
2、回忆已学过的整体认读音节yi、wu、yu,认读zhi、chi、shi、r
3、师范读、领读,学生互读、互听、反复练习。
4、出示卡片,开火车练读。
二、拼音教学
1、复习拼读方法。
2、教师指导zhchshr与aoeuuo的拼读。
3、学生练习(采取同桌互读互听,小组合作学习等方式练习)
4、做找朋友游戏。
5、汇报学习效果(指名读,分组轮读,自我展示读)
三、指导书写
四、认读字词,读儿歌
1、看图编故事认字。
2、用字组词说话,读儿歌。
五、扩展活动
1、电脑上用拼音输入法分别输入zicisizhichishiri的音节,
看看你认识哪些字?
2、学说绕口令。
拼音zh教案 篇2教学目标
1、学会4个声母zhchshr,能够读准音,认清形,并能够正确书写。
2、能够学会zhichishiri四个整体认读音节。
3、能准确认读声母zhchshr与单韵母aiu组成的音节。
4、学习三拼音方法,能正确认读三拼音节。
教学重点
1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri能够读准音,认清形,正确书写。
2、学习三拼方法,能正确认读三拼音节。
教学方法
运用现代多媒体教学手段,调动学生的学习积极性,引导学生用已掌握的拼读学习方法迁移学习本课声
查看更多>>教师们必须为每节课程准备教案和教学课件,每一位教师都必须认真准备自己的教案和教学课件。学生们的表现差异可以反映出不同教学方法的优势和劣势。这篇文章是经过精心挑选的一篇杰出的"掌声教案"作品,如果您认为这个网页对您有所帮助,请别忘了收藏它!
掌声教案 篇1教材分析:
《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。本单元的五篇文章都与体育有关,虽然题材风格不同,但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。
本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事,塑造了一个鲜活感人的女排队长形象,再现了她顽强拼搏,团结协作的精神。
学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法,感受到团结奋斗的体育精神。
[学情分析]:
我所面对的是六年级的学生,他们已经基本具备了一定的阅读能力,初步了解课文的内容没有问题,但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了,学生对那段中国排球的历史,对人物所具备的体育精神,在认识上有一定的困难。尤其,这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品,对作者刻画人物的方法还不十分明确。
基于以上对教材的理解,和学情的分析,我确定了如下教学目标。
[教学目标]:
1、知识与能力:识记生字新词,了解课文内容,体会多角度刻画人物的方法。
2、过程与方法:通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程,感悟人物形象。
3、情感态度和价值观:理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
[教学重点]
感悟鲜活的女排队长的形象,理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
[教学难点]
体会文章多角度刻画人物的方法
[教法学法]:
课标中指出:阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。为此本节课我主要采用“质疑研读法”,借助动态画面的“直观感受法”,以读促写,读写结合,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,达到“无为而治”的教学境界。
质疑------------解疑------------拓展
(问题意识) (合作意识) (运用意识)
[教学流程]
一、揭示课题,导入新课
(导语)2008年北京奥运会近在咫尺,我们已经听到了她那款款而来的脚步声
查看更多>>一、教学目标
【知识与能力】
1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;
2.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验;
【过程与方法】
在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力;
【情感态度与价值观】
感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪;
二、教学重难点
【教育重点】
鉴赏词的意境美,感悟词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验。
【教学难点】
学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验,掌握艺术手法。
三、教学方法
朗读法、情景设置法、
四、教学手段
ppt展示
五、教学过程
(一)温故知新,新课导入:
导入语:大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生,一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,
浪淘尽,千古风流人物”,便把词人豪放的秉性展露出来,苏轼可 以说是豪放派词人的集大成
者。今天,我们要接触到的是另外一种词风,与豪放词的特点截然相反。没错,就是有些同学
已经说出来的婉约词。
介绍:李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。
(二)朗读词作,初步感知
1.作家作品简介:
时代背景,突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;
2.学生朗读,疏通词意,初步感知词作的感情基调;
(1)提问:词中直接抒写“愁”的句子有哪些?
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
“这次第,怎一个愁字了得”
(2)引导学生感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的意蕴,和铺垫的感情基调:
ppt展示:
寻寻觅觅————→动作——→若有所失
冷冷清清————→环境——→寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡
感情基调:哀婉、凄凉、愁苦
(3)追问:联系所学诗文,说说叠字(词)有何修辞作用?
(范例引导) 师总结:韵律美;增强情感。
(4)结合诗作背景,说一说“这次第,怎一个愁字了得”包含了词人哪些情感?
学生讨论回答,教师总结(愁之一:山河沦陷 悲 故园荒废难回;愁之二:夫妻永别 悲 美
满姻缘难全;愁之三:形影相吊 悲 漫漫余生难度)
(5)间接抒写“愁”的句子有哪些?
“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?”
“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”
“满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?”
“守著窗儿,独自怎生得黑?”
“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。”
过渡语:同学们找的都很对。我相信,同学们一定是结合过我们之前学习诗词的方法,通
过寻找词句当中的关键词或者是意
查看更多>>1、八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑;
2、北坡上白家有个伯伯,家里养着一百八十八只鹅,门口种着一百八十八棵白果,一百八十八棵白果树上住着一百八十八只八哥,八哥在白果树上吃完了白果,气坏了北坡上白家的伯伯。
3、麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马,苗毛毛找猫猫跑苗毛毛骂猫。
4、飞飞佛佛捉凤凰,凤凰藏在凤山上,飞飞捉黄凤凰红凤凰,佛佛捉粉凤凰黄凤凰。黄凤凰红凤凰粉凤凰,飞飞佛佛头昏眼发花。
5、丰丰和芬芬上街买混纺,红混纺、粉混纺、黄混纺,芬芬丰丰反复挑选混纺,丰丰买了粉混纺,芬芬买了黄混纺。
6、调到敌岛打特盗,特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉,踏盗得刀盗打到。
7、老谭挑着一担炭去炭摊卖炭,老杜挑着一担蛋去蛋摊卖蛋。半道老杜招呼老谭聊起炭蛋,老谭耽搁了卖炭急得挑起炭担,不料炭担撞着了老杜的蛋担,打破了一担蛋。老谭没有卖成炭,老杜更是赔了蛋。
8、牛郎年年恋刘娘,刘娘年年恋牛郎,牛郎恋刘娘,刘娘恋牛郎,郎恋娘来娘恋郎。
9、老龙恼怒闹老农,老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒,龙恼农怒龙怕农。
10、哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。
11、黄庄有个胡胡子,胡州有个黄胡子。黄庄的胡胡子要借胡州黄胡子的梳子梳胡子,胡州黄胡子不借梳子给胡胡子梳胡子。
12、七巷有个锡匠,西巷有个漆匠。七巷的锡匠给西巷的漆匠的壶上锡,西巷的漆匠给七巷的锡匠的家具上漆。
13、吉吉鸡鸣起去席市卖席,席市寂静吉吉奇。稀奇稀奇真稀奇,难道今天不赶集。
14、小谢小薛一个做鞋一个做靴。斜街的小谢会做靴,前街的小薛会做鞋。前街的小薛向斜街的小谢学做靴,斜街的小谢向前街的小薛学做鞋。小谢小薛都学会做鞋和靴。
15、史老师,学时事,常学时事长知识。时事学习看报纸,报纸登的是时事。常看报纸要多思,心里装着天下事。
查看更多>>